在小学语文国培学习中，我深刻体会到教学方法的多样性和学生兴趣的重要性。通过培训，我学会了如何创设情境，激发学生兴趣，提升课堂互动。我也认识到不断更新教育理念，关注学生个体差异，才能更好地促进学生的全面发展。此次培训让我受益匪浅，将努力将这些理念融入日常教学中。

小学语文老师国培心得体会——教育之光的碰撞与绽放

作为一名小学语文老师，我有幸参加了国家教师培训计划（简称“国培”）的培训活动，这次培训不仅让我在专业知识上得到了提升，更在心灵深处引发了深刻的触动，以下是我的一些心得体会，希望能与同行们分享。

教育理念的碰撞

在国培的培训中，我们接触到了许多先进的教育理念和教学方法，这些理念如同灯塔，照亮了我前行的道路，我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。

1、以学生为本

“以学生为本”的教育理念让我重新审视了自己的教学方式，在以往的教学中，我过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位，国培培训让我明白，教育应该关注学生的兴趣和需求，尊重他们的个性差异，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

2、重视情感教育

在国培的培训中，我们学习了如何将情感教育融入语文教学，情感教育是培养学生健全人格的重要途径，作为一名语文老师，我意识到，在传授知识的同时，更要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的人生观和价值观。

教学方法的革新

国培培训让我接触到了许多新颖的教学方法，这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也提升了我的教学效果。

1、情境教学法

情境教学法是一种以学生为主体，以情感体验为核心的教学方法，在国培的培训中，我学会了如何创设情境，让学生在情境中体验、感悟、成长，在教授《荷花》一文时，我带领学生走进荷塘，让他们亲身感受荷花的美丽，从而更好地理解课文内容。

2、任务驱动法

任务驱动法是一种以任务为导向的教学方法，在国培的培训中，我学会了如何将教学内容分解成一系列任务，让学生在完成任务的过程中主动探究、合作学习，在教授《草船借箭》一文时，我让学生分组扮演诸葛亮、周瑜等角色，通过角色扮演，让学生深入理解课文内容。

教师角色的转变

国培培训让我认识到，作为一名教师，我们需要不断学习、成长，才能适应时代的发展，以下是我对教师角色转变的一些思考：

1、学习型教师

在知识更新迅速的今天，教师需要具备终身学习的意识，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生提供优质的教育。

2、引导者

教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人，我们要关注学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观和价值观。

3、合作者

在教学中，教师与学生是平等的合作伙伴，我们要尊重学生的意见，与学生共同探讨问题，共同进步。

国培培训让我受益匪浅，在今后的教育教学中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量，我也期待与更多的同行们分享自己的心得体会，共同探讨教育的真谛。

标准版342，是我对这次国培培训的总结，342代表着教育的三个层面：知识、情感、人格，我相信，只有在这三个层面都得到关注和培养，我们的教育才能真正实现立德树人的目标。

在今后的教育道路上，我将继续秉持“以学生为本”的教育理念，运用先进的教学方法，努力成为一名优秀的语文教师，我也将不断学习、成长，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。